متر قفل دار جمع شونده جاروبرقی شارژی همراه اکسیژن سنج Pulse Oximeter Lk88

 

کاهش وزن رزبری30 تایی

کاهش وزن platinnew طرح جدید 32 عددی

کاهش وزن پاپایا30 تایی

کاهش وزن گوجی30تایی طرح جدید

قرص لاغری پلاتین30تایی لیبلدار صورت

دستگاه صافکاری جادویی خودرو

کاهش وزن platinnew طرح جدید 32 عددی

قرص افزایش وزن کینگ قهوه ایی 60 تایی جدید

کلید لمسی هوشمند چهار پل با رویه شیشه

کلید هوشمند کولر آبی با ریموت کنترل

تایمر آبیاری و مه پاش شیشه

فندک الکتریکی (شارژی) چراغ قوه دار

 

 

لامپ LED رقص نور اتومبیل و موبایل

کاهش وزن رزبری30 تایی

کاهش وزن platinnew طرح جدید 32 عددی

کاهش وزن پاپایا30 تایی

کاهش وزن گوجی30تایی طرح جدید

دستگاه صافکاری جادویی خودرو

فندک الکتریکی (شارژی) چراغ قوه دار

متر قفل دار جمع شونده

جاروبرقی شارژی همراه

ذخیره کننده برق کامپیوتر

هولدر موبایل چرخشی Spiner Holder

الفا اسلیم 50 کپسولی اورجینال به همراه کمربند لاغری رایگان

کاهش وزن سریع و طبیعی در خانه alpa50

تابلو برق کنترل پمپ آب و پکیج با موبایل از راه دور

چراغ لمسی خودرو carle

قرص پاپایا papaya یا پاپایا اسلیم

چراغ دیواری خورشیدی Solar Plus

پاوربانک سولار خورشیدی

دوربین کوچک nd

مودم آسانسورElevator modem

تلفن اضطراری آسانسورElevator emergency phone

مبدل سیم کارت با باتری داخلی

مبدل سیم کارت با وای فای

مبدل سیمکارتی به تلفن با آنتن سیم دار

مبدل سیم کارت با باتری داخلی

تلفن اضطراری آسانسور

تبدیل سیمکارت به خط ثابت

قرص پلاتین platin لیبل براق

دوربین مدار بسته panama حرفه ایی کد 1553

پودر افزایش وزن گین آپ طرح جدید

کاهش وزن آلفا50 تایی

اکسیژن سنج Pulse Oximeter Lk88

باتری شارژی usb

متر قفل دار جمع شونده

جاروبرقی شارژی همراه

اکسیژن سنج Pulse Oximeter Lk88

دانلود تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل نوجوانان

تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل نوجوانان تحقیق با موضوع بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل نوجوانان 95صفحه قالب ورد قابل ویرایش

دسته بندی	علوم اجتماعی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	65 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	95

توضیحات:

تحقیق با موضوع بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل  نوجوانان

95صفحه قالب ورد قابل ویرایش

تحقیق با موضوع بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل  نوجوانان

95صفحه قالب ورد قابل ویرایش

بخشی ازمتن:

خلاصه

انسان با توجه به پیچیدگی‌ها و دشواری‌های زندگی جهت رسیدن به رشد و پیشرفت در جنبه‌های گوناگون می‌‌بایست از توانایی لازم و کافی جهت مقابله با موقعیتهای دشوار زندگی و همچنین فراهم نمودن شرایط مناسب به منظور پیشرفت همه جانبه برخوردار باشد. بنابراین افراد موفق، تکامل یافته و دارای سلامت روانی کسانی هستند که توانایی و مهارت کافی را در برخورد با شرایط گوناگون زندگی دارند و همواره در صدد تغییر موقعیت خویش در جهت رشد و تکمیل هستند. این ویژگی‌ها نشانگر برخورداری اینگونه افراد از مهارتهای زندگی می‌باشد. در حال که افراد ناموفق و کسانی که به رشد و پیشرفت متعادل در جنبه‌های گوناگون زندگی دست نیافته‌اند از سلامت روانی کمتری برخوردارند و همچنین توانایی حل مؤثر مشکلات و مسائل زندگی را ندارند می‌توان گفت که فاقد مهارتهای زندگی کافی هستند. بدین ترتیب برخورداری از مهارتهای زندگی و به کارگیری آن جهت دستیابی به رشد و کمال می‌تواند بسیاری از مشکلات،‌ ناکامی‌ها و ناهنجاری‌ها را رفع نماید و در عوض یک زندگی با نشاط، پرتلاش، رو به پیشرفت و کمال،‌ مفید و سازنده را به ارمغان آورد و چه بهتر است که کسب این مهارتها از دوران نوجوانی آغاز گردد. با توجه به اینکه تحقیقات بسیاری موضوع فوق را مورد تأیید قرار داده‌اند و همچنین باور و اعتقاد پژوهشگر به اینکه لازمه موفقیت و تکامل همه جانبه در زندگی، برخورداری از سلامت روانی و آگاهی از شیوه صحیح و مناسب زندگی و در نتیجه سبک زندگی سالم می‌باشد، به همین جهت،‌ پژوهش حاضر به بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل  نوجوانان پرداخته است. 

فهرست برخی ازمطالب:

خلاصه

مقدمه

بیان مساله

اهمیت و ضرورت پژوهش

متغیرهای پژوهش 

- متغیر مستقل

- متغیرهای وابسته 

- متغیرهای کنترل 

- متغیرهای مداخله‌گر (تعدیل کننده) 

تعریف علمی و عملیاتی «مهارت‌های زندگی» : 

تعریف علمی و عملیاتی «سلامت روان» : 

تعریف علمی و عملیاتی «منبع کنترل»  : 

مبنای تئوریکی برنامه آموزش مهارتهای زندگی 

اهداف آموزش مهارتهای زندگی 

اهمیت مهارتهای زندگی در سلامت روانی 

ابعاد مهارتهای زندگی 

دانلود مبانی نظری و پیشینه استراتژی های کارت امتیازی متوازن

مبانی نظری و پیشینه استراتژی های کارت امتیازی متوازن مبانی نظری و پیشینه استراتژی های کارت امتیازی متوازن

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	151 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	66

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

کارت امتیازی متوازن. 15

2-1- مقدمه. 15

2-2- تاریخچه و روند تکاملی کارت امتیازی متوازن. 17

2-2-1- معیارهای سنجش مالی عمدتاً کوتاه مدت و غیر استراتژیک هستند. 18

2-2-2- ارزیابی مبتنی بر اطلاعات تاریخی است. 18

2-2-3- ارزیابی­ها عمدتاً یک بعدی است. 18

2-3- تاریخچه شکل ­گیری برنامه ­ریزی استراتژیک... 19

2-4- استراتژی.. 20

2-5- چهار فرآیند مدیریت راهبردی.. 21

2-5-1- تفسیر چشم‌انداز. 21

2-5-2- انتقال راهبرد و مرتبط ساختن آن با اهداف.. 22

2-5-3- برنامه‌ریزی تجاری.. 24

2-5-4- بازخورد و آموزش... 25

2-6- تعاریف کارت امتیازی متوازن. 28

2-7- کارت امتیازی متوازن ابزار کارآمد تسری استراتژی­ها 30

2-8- مزایای کارت امتیازی متوازن. 30

2-8-1- یکپارچگی و نظارت.. 31

2-8-2- تمرکز. 31

2-8-3- بازخور. 31

2-8-4- همسویی.. 31

2-8-5- ارتباطات.. 32

2-8-6- مسئولیت‌پذیری.. 32

2-8-7- مشارکت.. 32

2-8-8- تبدیل و تکامل. 32

2-9- کارکردهای کارت امتیازی متوازن. 33

2-10- منظرهای ارزیابی متوازن. 34

2-11- دلایل عدم اجرای استراتژی­های تدوین شده در سازمان. 36

2-11-1- عدم مشارکت کارکنان در فرآیند برنامه ­ریزی استراتژیک شرکت.. 37

2-11-2- موانع مدیریتی.. 37

2-11-3- موانع عملیاتی.. 37

2-11-4- موانع کارکنان. 37

2-12- معرفی وجوه کارت امتیازی متوازن. 39

2-12-1-وجه مالی.. 40

2-12-2- وجه مشتری.. 41

2-12-3- وجه رشد و یادگیری.. 42

2-12-4- وجه فرآیندهای داخلی.. 42

2-12-4-1- آرمان / چشم­انداز. 43

2-12-4-2- استراتژی.. 43

2-12-4-3- عوامل بحرانی موفقیت.. 44

2-12-4-4- روابط علت و معلولی.. 44

2-12-4-5- برنامه عملی.. 44

2-13- پیاده­ سازی کارت امتیازی متوازن. 45

2-13-1- قدم اول. 45

2-13-2-قدم دوم. 46

2-13-3- قدم سوم. 46

2-13-4- قدم چهارم. 47

2-13-5- قدم پنجم. 47

2-13-6- قدم ششم. 48

2-14- مثالی از یک سیستم کارت امتیازی متوازن. 48

2-14-1- منظر مالی اهداف.. 48

2-14-2- منظر فرآیندهای داخلی اهداف.. 48

2-14-3- منظر یادگیری و رشد اهداف.. 49

2-14-4- منظر مشتری.. 49

2-15- ایجاد سازمان استراتژی محور به کمک کارت امتیازی متوازن. 50

2 -15-1- ترجمه استراتژی به اصطلاحات عملیاتی.. 51

2-15-2- همسوسازی سازمان برای ایجاد هم افزایی.. 52

2-15-3- تبدیل استراتژی به کار هر روز هرکس... 52

2-15-3-1- آموزش و برقراری ارتباط.. 53

2-15-3-2- توسعه اهداف فردی و گروهی.. 53

2-15-3-3- سیستم­ های پاداش و بهره ­وری.. 53

2-15-4- تبدیل استراتژی به یک فرآیند مستمر. 54

2-15-5- بسیج و به حرکت درآوردن تحول ازطریق رهبـری مدیریت ارشد. 54

2-16- گسترش استفاده از کارنامه متوازن (کارت امتیازی متوازن) 57

2-17-کارنامه متوازن تکمیل کنندهِ گزارشگری مالی رایج.. 58

2-18- چهار دیدگاه در کارنامه متوازن. 59

2-19- داستان­های موفقیت از راه کارت امتیازی متوازن. 60

2-19-1- رشد پایه درآمد که بیشتر از رشد بازار باشد. 61

2-19-2- تبدیل ۳۰ درصد درآمد حاصل از تغییرات تدریجی به سود عملیاتی.. 61

2-19-3- دو برابر کردن سود هر سهم. 61

2-20- سنگ بنای پیروزی.. 63

2-20-1- حمایت مدیریت ارشد. 64

2-20-2- مدیریت پروژه 64

2-21- چالش­های کارت امتیازی متوازن در مقام عمل. 65

2-22- سیستم جامع مدیریتی کارت امتیازی متوازن برای پیوند استراتژی با عملیات.. 66

2-22-1 - تنظیم استراتژی.. 66

2-22-2- برنامه ­ریزی استراتژیک... 67

2-22-3- همسویی سازمان با استراتژی.. 69

2-22-4- برنامه ­ریزی عملیات.. 69

2-22-5- کنترل، نظارت و یادگیری.. 70

2-22-6- سنجش و سازگار کردن استراتژی.. 70

2-23- بعضی از کاستی­های کارت امتیازی متوازن. 71

2-24-تحقیقات انجام شده در مورد کارت امتیازی متوازن. 72

2-24-1- تحقیقات خارجی.. 72

2-24-2- تحقیقات داخلی.. 76

2-3- نتیجه ­گیری.. 79

دانلود مبانی نظری و پیشینه نقاشی‌ درمانی و سلامت روان

مبانی نظری و پیشینه نقاشی‌ درمانی و سلامت روان مبانی نظری و پیشینه نقاشی‌ درمانی و سلامت روان

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	671 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	51

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1- پیش درآمد. 11

2-2- سلامت روان. 11

2-2-1 روان شناسی سلامت... 11

2-2-2 مکتب تحلیل بیوانرژتیکی.. 12

2-2-3 مسایل اخلاقی در معنویت و سلامت روان. 12

2-2-4 ضوابط اخلاقی انجمن روان شناسی امریکا 12

2-2-5 معنویت و سلامت روان. 13

2-2-6 بخشایش و نادیده گرفتن خشم. 13

2-2-7 خصوصیات افراد دارای سلامت روان. 13

2-2-8 خود بیمار انگاری.. 14

2-2-9 اختلال وسواسی- اجباری( (ocd. 14

2-2-10 حساسیت بین فردی.. 15

2-2-11 افسردگی.. 15

2-2-12 اضطراب... 16

2-2-13 خصومت... 17

2-2-14 فوبیا 17

2-2-15 پارانویا 18

2-2-16 روان پریشی.. 18

2-3- پرخاشگری.. 18

2-3-1 تعریف پرخاشگری.. 18

2-3-2 انواع پرخاشگری.. 19

2-3-3 تظاهرات پرخاشگری از کودکی تا اوایل بزرگسالی.. 20

2-3-4 در طول دومین و سومین سال ها عمر، نشانه های رفتاری.. 20

2-3-5 نوجوانی و اوایل بزرگسالی.. 21

2-3-6 عوامل موثر بر پرخاشگری.. 22

2-3-7 خانواده به منزله مرکز آموزش پرخاشگری.. 22

2-3-8 تقلید پرخاشگری.. 23

2-3-9 تقویت پرخاشگری.. 23

2-3-10 تماشای خشونت در تلویزون. 24

2-3-11 نقص در مهارت های شناختی.. 25

2-3-12 کنترل پرخاشگری.. 26

2-3-13 آموزش استراتژی های موثر بر کاهش تعارض به کودکان. 26

2-3-14 تشویق و ترغیب رفتارهای مخالف... 26

2-3-15 آگاهی فزاینده از تاثیرات زیان آور پرخاشگری.. 27

2-3-16 سازمان بندی مجدد محیط ها 27

2-3-17 برون ریزی عواطف از طریق هنر. 27

2-3-18 شیوه های رفع خشم. 27

2-3-19 شیوه های مواجه با انسان خشمگین.. 28

2-4- نقاشی و نقاشی درمانی.. 28

2-4-1 نخستین مراحل نقّاشی کودکان خط خطی کردن. 28

2-4-2 مراحل تکامل خط خطی کردن. 29

2-4-3 از هیجده ماهگی تا دو سال و نیمگی.. 29

2-4-4 توصیف نقاشی توسط پیاژه 30

2-4-5 تفسیرهای فرافکنانه نقاشی کودکان. 31

2-4-6 توصیف نقاشی توسط پیاژه 31

2-4-7 هیجده ماهگی تا دو سال و نیمگی.. 31

2-4-8 از دو سال و نیمگی تا پنج سالگی.. 32

2-4-9 پنج تا هشت سالگی.. 32

2-4-10 هشت سالگی تا نوجوانی.. 33

2-4-11 شاخص های هیجانی در مورد نقاشی کودکان. 33

2-4-12 انتخاب موضوع نقاشی بین پسرها و دخترها 33

2-4-13 اضافه نمودن شخصیت های دیگر. 34

2-4-14 کمبود محبت... 34

2-4-15 نقاشی در مقام بازی.. 34

2-4-16 حسادت... 35

2-4-17 بی ارزش کردن اشخاص.... 35

2-4-18 کودک و میمون. 35

2-4-19 فاصله بین اشخاص.... 36

2-4-20 برجسته نمودن اشخاص.... 36

2-4-21 رنگ و تخیلات... 36

2-4-22 تعیین هویت... 37

2-4-23 تکامل چهره نگاری.. 37

2-4-24 ارتباط بین اندازه اشیاء و محل قرار گرفتن آنها 37

2-4-25 نقاشی و زندگی عاطفی کوک.. 38

2-4-26 جهت نقاشی.. 38

2-4-27 فضا 38

2-4-28 معانی رمزی حیوانات... 39

2-4-29 معانی رمزی آب... 39

2-4-30 معانی رمزی رنگین کمان. 40

2-4-31 معانی رمزی کوه ها 40

2-4-32 معانی رمزی هواپیما 40

2-4-33 معانی رمزی راه 40

2-4-34 معانی رمزی خانه. 40

2-5- پیشینه تحقیق.. 41

2-5-1 پیشینه هنر و نقاشی درمانی.. 41

2-6- موسیقی و نقاشی.. 48

2-6-1 ریتم یا آهنگ ترسیم. 49

2-7- نظریه های مختلف در مورد سلامت روان. 49

2-7-1 نظریه فروید. 49

2-7-2 نظریه موری.. 50

2-7-3 نظریه آدلر. 50

2-7-4 نظریه مزلو. 51

2-7-5 نظریه فروم. 51

2-7-6 نظریه روان تحلیل گری.. 52

2-7-7 نظریه رفتار شناسی فطری.. 52

2-7-8 نظریه سائق (فرضیه ناکامی –پرخاشگری) 52

2-7-9 نظریه یادگیری اجتماعی.. 53

2-7-10 نظریه هنرمندانه. 54

2-7-11 نظریه بالینی- فرافکن.. 54

2-7-12 نظریه تکاملی.. 55

2-7-13 نظری بالینی- فرافکنانه. 56

دانلود مبانی نظری و پیشینه رابطه هوش معنوی و سلامت روان با عملکرد تحصیلی

مبانی نظری و پیشینه رابطه هوش معنوی و سلامت روان با عملکرد تحصیلی مبانی نظری و پیشینه رابطه هوش معنوی و سلامت روان با عملکرد تحصیلی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	94 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	59

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه................................................................................ 13

عملکرد تحصیلی................................................................. 13

انگیزه.............................................................. 13

انگیزه پیشرفت................................................................... 14

انگیزه تحصیلی.............................................................. 15

پیشرفت تحصیلی.......................................................... 15

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی................................... 19

روش تدریس.......................................................... 21

عوامل موثر بر تدریس.................................................... 21

روش تدریس سنتی................................................................. 22

روش تدریس فعال............................................................ 22

مقایسه روش سنتی و فعال............................................ 23

دیدگاه ساخت گرا............................................................ 25

ساخت گرایی چیست؟........................................................ 26

اصول روش تدریس ساخت گرایی................................. 26

هدف روش تدریس ساخت گرایی................................ 28

مفاهیم اساسی روش تدریس ساخت گرایی................................. 28

مفهوم ساخت..................................................................... 29

مفهوم دانش سازی یا ساخت دانش.................................... 29

مفهوم واقعیت......................................................... 29

مراحل اجرایی روش تدریس ساخت گرایی................................. 29

نکات اساسی الگوی تدریس 5E................................ 30

محاسن و محدودیت های استفاده از روش ساخت گرا....................... 31

مبانی نظری هوش معنوی....................................................... 33

تعریف هوش....................................................................... 33

تعریف معنویت............................................................ 34

همپوشی بین معنویت و مذهب............................................ 34

دیدگاه های روانشناسانه به معنویت......................................... 35

فاکتورهای هوش از نظر گاردنر..................................... 36

چهارچوب نظری هوش معنوی.................................... 37

هوش معنوی از دیدگاه نسبی.......................................... 37

مقایسه هوش معنوی با هوش های دیگر....................................... 38

مولفه های هوش معنوی.................................................... 39

سلامت روان................................................................... 38

دیدگاه های مربوط به سلامت روان........................................ 41

سلامت روان و بیماری روانی............................................ 43

خلاصه ای از تعریف بهداشت روانی بر اساس مکاتب مختلف روانشناسی.44

نظریه های مربوط به سلامت روان............................................. 44

سطح نیازهای بدنی.......................................................... 47

نیازهای اجتماعی................................................................. 48

نیازهای فردی..................................................................... 48

شخصیت سالم از دیدگاه فرانکل......................................... 49

خصوصیات اشخاص سالم از دیدگاه فرانکل.............................. 49

شخصیت سالم از دیدگاه پرلز......................................... 50

خصوصیات انسان سالم از دیدگاه پرلز..................................... 50

شخصیت سالم از دیدگاه یونگ............................................ 51

انسان سالم از دیدگاه یونگ................................................ 51

رابطه بین مثبت اندیشی و سلامت روانی از دیدگاه اسلام................ 52

کارآمدی و سلامت روان............................................. 52

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور.......................... 55

تحقیقات انجام شده در داخل کشور......................................... 56

جمع بندی..................................................................... 58